高中的睡房6個體住一塊，有次4人一路行俠仗義牌，沒有太高中不許行俠仗義牌，是以仿造要靜靜摸摸的。那次爾出行俠仗義，另外個正在安放，別的四個體正在行俠仗義。

  抱不平著抱不平著有人要來茅廁，叫彼替行俠仗義一下。錯了紛歧下，便聽到叩門聲，各人念那家伙回來離去了，彼們念玩一下他，因而便背他提取暗記，道了半天聽到他出回響，爾們求教他道“急道老盧是笨蛋啊，打垮老盧，急，道了會仙游啊~~拆啥?！保ɡ媳R是彼們班主任）。模仿出反映，其時爾們高中的臥室門上邊是玻璃的，彼們把視野移疇前，察覺了彼們喜愛的老盧的頭顱，塌臺了，彼們知敘彼們哀劇了，他便是抓著門的上部做引體進步，從玻璃內竊視彼們呢。適才借道他是蠢人呢，此刻爾們便成呆子了，他進入進了彼們的撲克牌，讓爾們回他辦雄室報導，想一爾假是委屈啊，爾不外個匡助抓牌的，方便嗎？彼照樣很教材氣沖沖，出販賣伙伴，彼們也出供出阿誰上茅廁的家伙，上茅廁借運道了，彼們5個體便被如許抓回辦雄室了，哈哈，您道阿誰安頓的那人若何也被抓動了，由于那撲克牌是他的，并且他怕另外睡房借牌記記借，正在牌的上寫上了自身的名字，念好皮都好沒有拋棄啊。。。背地上茅廁的家伙歸來回頭了，發掘臥室空無一人，借感覺鬧鬼了呢。